domingo, 5 de agosto de 2012

Elaboração do video

O video foi produzido pelo programa Movie Maker,  com  fotos das aulas,tanto em sala de aula como
no laborátorio de Informática,pesquisei fotos sobre os personagens do sitio do Picapau Amarelo.
Pois o plano de aula foi esse apresentação dos personagens e suas características,e apresentando o autor Monteiro lobato,usei as fotos dos persongens em desenho,e a  música escolhida como tema desse video foi Narizinho de Ivete Zangalo.

quinta-feira, 2 de agosto de 2012

Material Midiático



Existem cada vez mais recursos digitais de aprendizagem disponíveis
gratuitamente na internet para que nos professores possamos utilizar de forma personalizada
em nossas  aulas. Como tais recursos são muito atraentes aos jovens, cabe a nós  fazer uso dos mesmos para fins educacionais e aproveitá-los como uma oportunidade de propiciar aprendizagens significativas.
 Encontramos em nossas  salas de aulas, alunos cada vez mais familiarizados com recursos
 de comunicação digital. Isto se dá pelo crescimento exponencial do acesso aos computadores e à internet.
São diversos os recursos de comunicação digital acessados diariamente pelos jovens, como por exemplo: histórias em quadrinhos, desenhos animados,vídeos,imagens,figuras,gráficos, áudios, apresentações multimídia, jogos, entre outros.
Já que os recursos de comunicação digital são muito atrativos para os jovens, que passam  horas de seus momentos de lazer em frente ao computador, vamos utilizar tais recursos para fins educacionais.
O desenvolvimento de recursos de comunicação digital personalizados para fins educacionais,no momento atual, ainda necessita de pessoa especializadas e,por esse motivo
especializadas, e, por esse motivo, torna-se financeiramente inviável para a maioria das instituições.
Portanto, quanto mais esses recursos puderem ser reaproveitados em diferentes contextos, por diferentes professores em séries e disciplinas diferentes, o seu custo de desenvolvimento
diminui progressivamente.
Para que isso seja possível, existe uma padronização que aumenta a probalidade de reutilização de tais recursos, a partir de uma estrutura em probalidade de reutilização de tais recursos, a partir de uma estrutura em  blocos.
A padronização referida anteriormente pode ser chamada de objetos de aprendizagem.

Muitas vezes, a escola possui materiais muito interessantes e os professores nem sabem de sua existência.
Os repositórios de recursos digitais aparecem justamente para fazer a integração de todos esses recursos disponíveis na instituição. Eles são grandes bases de dados disponíveis na  na internet e que, por meio de um sistema de busca, permitem a nos  professores e alunos acessarem rapidamente os materiais de que precisam.
Um grande ganho para a educação seria a existência de uma rede que ligasse todos  os repositórios de objetos existentes no mundo e que eles fossem de livre acesso e uso por qualquer pessoa.

quarta-feira, 18 de julho de 2012

Projeto


Projeto do Sítio do Pica-pau Amarelo
Dados de identificação:
Série: Infantil II
Idade: 4 anos
Duração: 15 dias
Ano: 2012.

Objetivos de ensino:
- Criar oportunidade de aplicação dos conhecimentos adquiridos em situações da vida cotidiana;
- Ampliar a possibilidade de observação das crianças através de conhecimentos sobre os sítios, permitindo construir uma série de conhecimentos ligados ao projeto;
- Possibilitar o uso de diferentes materiais, fazendo com que estes sejam percebidos em sua diversidade.
- Propor atividades de escrita que fazem sentido para as crianças.

Objetivos de aprendizagem:
- Desenvolver atitudes de colaboração compartilhando as suas vivências;
- Participar em situações do brincar;
- Valorizar os cuidados com materiais do uso individual e coletivo;
- Participar de brincadeiras que envolvam a coordenação motora ampla do conhecimento do controle sobre o próprio corpo e seu movimento;
- Explorar e manipular diversos materiais com cuidado;
- Participar em relações cotidianas nas quais se faz uso da leitura.
- Desenvolver a linguagem oral através de relatos, conversas informais, necessidades, idéias, etc.
- Reconhecer e valorizar as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano.

Justificativa:
“O Mundo Encantado do Sítio do Pica-pau Amarelo” desperta nas crianças a estimulação nas fantasias e imaginação, principalmente na importância da Literatura Brasileira, bem como as obras de Monteiro Lobato.

Atividades:
- Dialogo com algumas pessoas que vivem em sítio;
- Desenho da Emília;
- Apresentação dos personagens através de CD-ROM do Sítio do Pica-pau;
- Utilização do computador para alguns jogos.

Avaliação: A avaliação será contínua, levando em consideração nos processos vivenciados pelas crianças através de sua realidade do trabalho intencional do professor.
            A mesma será instrumento para a reorganização de objetivos, conteúdos, procedimentos, atividades e como forma de acompanhar e conhecer cada criança.

Conceito de Curriculo

Todo o processo vivido na escola faz parte do currículo, é um conjunto de situações de aprendizagem. É um conjunto de dados relativos à aprendizagem escolar.
As tecnologias nos dias de hoje são essenciais para qualquer trabalho a ser realizado. O currículo fica muito melhor elaborado quando se faz o uso destas tecnologias, pois enriquece o trabalho de qualquer escola e a integração do mesmo só visa o sucesso de qualquer escola.
O professor deve sempre estar apto e motivado a se capacitar, ele pode também ser construtor de sua própria aprendizagem, pois, é multiplicador de conhecimentos. Os projetos devem ser desenvolvidos mediante o currículo escolar. Realiza-los implica querer o sucesso da unidade escolar.O currículo integrado organiza o conhecimento e desenvolve o processo de ensino-aprendizagem de forma que os conceitos sejam apreendidos como sistema de relações de uma totalidade concreta que se pretende explicar/compreender. No trabalho pedagógico,o método de exposição deve restabelecer as relações dinâmicas  entre os conceitos, reconstituindo as relações.

Links Interessantes

 Portal do professor: Links

 Link: Portais Educacionais e outros

Contém informações para formação de professores e para apoio curricular dos alunos


Link: Recursos Digitais 

Recursos tecnológicos para auxiliar o professor no contexto educacional. 

 

Link: Educação Inclusiva

Projetos sobre a inclusão para portadores de necessidades especiais  na educação. 

Esses links  que destaquei aqui,é de grande importância para,o contexto escolar, principalmente o de Educação inclusiva,pois em todo ambiente escolar,teremos um novo aluno com esta necessidade,e foi um link que mais achei interessante temos nele 32 sites neste link vale a pena navegar por eles.





terça-feira, 17 de julho de 2012

Wikipédia - Wikcionário

Wikipédia:
É uma enciclopédia virtual de acesso gratuito,é uma esperiência colaborativa para qualquer tipo de conhecimento,aprendizado,trocas de saberes,experiências.
 Wikcionário:
È um projeto colaborativo que tem como objetivo produzir um dicionário poliglota livre em português, com significados, etimologias e pronúncia. Iniciado em 3 de Maio de 2004 conta hoje com mais de 66000 verbetes na versão em português.
Qualquer pessoa pode editar e salvar qualquer definição; não é necessário identificar-se

Com essas duas formas de pesquisa, vemos,e aprendemos,com um simples clicar,e com isso teremos acesso,a toda e qualquer formas de conhecimentos virtuais.

'Mídia-Educação no contexto escolar'


Atualmente, o acesso à Internet atinge, também, percentual considerável de escolas públicas brasileiras, possuem laboratórios de informática, um percentual bem maior dispõe de recursos de TV, vídeo, rádio e outras tecnologias. Não existe escola que não disponha de algum recurso tecnológico, dos mais convencionais até computadores e Internet, e  utilizam  dessas tecnologias se fazem presente no dia-a-dia das escolas, mesmo que não estejam incorporadas ao ensino e à aprendizagem.

Os alunos trazem para as escolas questões que dizem respeito diretamente ao mundo interconectado por meio das tecnologias e mídias, fazendo com que os professores se sintam desafiados.

As tecnologias e as linguagens de comunicação que viabilizam invadem a sala de aula. A linguagem das mídias, repletas de imagens, movimentos e sons, atrai as gerações mais jovens.

Criar espaços para o uso dessas novas formas de linguagem e o diálogo entre elas ajuda os alunos a trazerem a sua realidade cotidiana para a sala de aula e a se expressarem conforme o seu mundo. Ao mesmo tempo, a discussão sobre as influências das mídias na sociedade.

A mídia impressa, a televisão, o vídeo, o rádio, a Internet, a hipermídia são ótimos recursos para mobilizar os alunos em torno de problemáticas, quando se intenta despertar-lhes o interesse para iniciar estudos temáticos, desenvolver projetos ou trazer novos olhares para os trabalhos em andamento. Para tanto, é importante estabelecer quais os objetivos pedagógicos das atividades e quais as características principais das mídias disponíveis. Nesse último aspecto, os alunos são excelentes parceiros dos professores.

A escola pública e os telecentros podem representar as alternativas viáveis para que as classes menos favorecidas tenham acesso a essa sociedade. Daí a necessidade de políticas públicas que possam diminuir o fosso entre os que têm acesso em casa, nas escolas e em diferentes espaços e aqueles que carecem de todos os recursos, dos mais básicos e essenciais às tecnologias da informação e comunicação.

Mas não basta o acesso; é preciso educação de qualidade para que os aprendizes consigam atribuir significado às informações e utilizar as tecnologias para resolver problemas de sua vida e de seu contexto.

É imprescindível ressignificar as ideias de Paulo Freire para o mundo digital. É preciso criar condições para que os alunos das escolas públicas tenham condições de ler o mundo digital e reescrever a sua própria história; a história do mundo e da sociedade conectada, na qual ele se encontra inserido

quinta-feira, 24 de maio de 2012


Plano de aula: Apresentação do Cartaz
      Plano de aula : Prática: CD-ROM * Caçadas de Pedrinho
 
FábulasCaçadas de Pedrinho, por exemplo, indicado para crianças de 5 a 8 anos, é inspirado em uma das mais célebres histórias de Monteiro Lobato: aquela em que uma onça aparece ameaçando a tranqüilidade dos moradores do Sítio do Picapau Amarelo. Nessa deliciosa aventura, Pedrinho, Emília, Narizinho e toda a turma do Sítio estão empenhados na caça a tal onça, e convidam o usuário a participar da busca. Durante a caçada, alguns objetos e personagens somem e é preciso reencontrá-los.


Cada desafio vencido é uma emoção e um avanço nos níveis de dificuldade dos jogos do programa. São jogos que testam a pontaria e desafiam a memória, além de quebra-cabeças, viagens por labirintos e muitas armadilhas, onde a criança exercita a percepção visual e auditiva, a coordenação motora e a memorização.Ecologia.

















Relatório da Aula


A proposta foi bem aceita, os alunos forma envolvidos, total animação pelas musicas do filme e no computador também, obtive total concentração da turma.
Em todos os itens do plano de aula, na hora de assistir o filme, que também foi no laboratório de informática como Data Show. Em sala de aula na pintura do personagem Emilia, escrita do nome, no laboratório na hora do CD-ROM com * Caçadas do Pedrinho.
 A organização que tivemos fez com que o trabalho transcorresse com resultados favoráveis.
O grupo se preparou para este trabalho, pois obtivemos interesse dos alunos e resultados dentro do plano de aula.
Os resultados foram satisfatórios, todos os itens, utilizados no plano de aula, foram bem aceito e realizado com êxito, e envolvimento.
O imaginário foi despertado, eles perceberam alguns itens, sobre o verdadeiro e o conto de fada, habilidade, conhecimento, intimidade com a maquina.
Durante o filme, eles ficaram maravilhados, com os personagens, principalmente a boneca Emilia, a cuca, eles ficaram com pouco de medo. Já no CD-ROM eles realmente se envolveram na caçada, em ajudar o pessoal do sitio. A proposta era conhecer os personagens, se envolver com eles e foi realizado com êxito.
As colaborações entre as duplas, foram perfeitas cada um no seu ritimo de aprendizado e percepção. Houve momentos da aula, que eram diretivos outros foram permitidos pelos alunos.
Essa atividade pode ser adaptada para outros contextos, para outras series ou outras disciplinas tem outros filmes, sobre o sitio, usando também o CD-ROM com matemática, ou na escrita de palavras, varias outras atividades, como geografia.
Os objetivos de aprendizagem: Conhecer os personagens do Sitio, explorar linguagem oral e escrita, a concentração e o envolvimento, onde a criança exercita a percepção visual e auditiva, a coordenação motora e a memorização, Ecologia.
Os recursos usados para esta aula foram: Vídeo pesquisado na internet, Data show para assistirem o Filme, CD-ROM, computadores, foi usado maquina fotográfica para registrar a aula. O professor precisa conhecer bem o conteúdo, da aula fazendo com que os alunos compreendam, e estimule a concentração, os alunos precisam realmente de algo que instigue o imaginário. Sendo assim a aula atingira seus objetivos.



   Plano de aula: Pintura e identificação do personagem na escrita:







Plano de aula: Filme Reino das aguas claras
Apresentação por Data show
Filmagem e fotos













Plano de aula


Estrutura Curricular

 

Modalidade / Nível de Ensino
Componente Curricular
Tema
Educação Infantil
Linguagem oral e escrita
Falar e escutar
Educação Infantil
Movimento
Expressividade

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula
Conhecer algumas obras de Monteiro Lobato;
Conhecer os personagens do Sitio do Picapau Amarelo a partir de suas características.
Duração das atividades
Cada atividade será desenvolvida em diferentes momentos com duração aproximada de 15 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
- Quem já ouviu falar do Sitio do Picapau Amarelo?
- Quem mora no sitio do Picapau Amarelo?
- Quem é Emilia? Como ela é?
Sugestão: Indagar sobre outros personagens, tais como: Pedrinho, Visconde, Tia Nastácia, Vovó Benta, Narizinho, etc.
Estratégias e recursos da aula
Atividade 1 – Conhecendo os personagens do Sítio do Picapau Amarelo através do filme “Reino das Águas Claras”.
1º Momento: Assistir ao filme “Reino das Águas Claras”, dividindo em sessões de aproximadamente 15 minutos cada.
Ao final de cada sessão o (a) professor (a) deverá conversar com as crianças sobre o que viram no filme: O que vimos no filme? “Eu vi a Emilia”, “Narizinho”.
Sugestão: O (a) professor (a) deverá assistir ao filme antes de exibi-lo às crianças, assim poderá anotar as questões pertinentes aos personagens, bem como determinar os cortes em cada sessão.
 FILME SOBRE O SÍTIO DO PICAPAU AMARELO: Viagem ao Céu, As Caçadas de Pedrinho. Os filmes podem ser encontrados nos sites:
http://www.dvdpt.com. /s/sitio-do-picapau-no-reino-das-aguas-claras.
2º Momento: O (a) professor (a) deverá trazer para a roda imagens dos personagens do sítio realizando ações para que as crianças os identifiquem como também suas características.


As imagens podem ser encontradas no "Meu Diário" do Sitio do Picapau Amarelo - Editora Globo.
3º Momento: Pintar o desenho de algum dos personagens, que eles escolherem e identificar na escrita o nome desse personagem.
 4- Momento: Cd-Rom* Caçadas de Pedrinho
Prática: Participe de uma caçada ecológica á onça que esta aterrorizando o sítio. Ajude Pedrinho e Narizinho a reunir toda turma do sítio do Picapau amarelo para esta incrível aventura na mata dos taquaruçus.
Avaliação
 Nessa aula é possível avaliar a concentração e o envolvimento, onde a criança exercita a percepção visual e auditiva, a coordenação motora e a memorização, Ecologia.
Atividade 2.4 Hipertexto: Hipertexto é a forma principal de produzir na internet, pode ter diversas formas para apresentar as coisas, como compreendemos o que estudamos e como apresentamos as coisas e como compreendemos.
O hipertexto dá uma dimensão maior ao texto, onde você pode ao mesmo tempo em que ler um texto poderá vê alguma coisa sobre o mesmo assunto acrescentado conhecimento sobre o texto original em que se está lendo.
O hipertexto é um tipo de texto que contem hiperlinks que nos levam a outros textos ou outras paginas